教材分析：

本节是整章教学的知识基础，学生已经学习过直线运动，学习曲线运动时要了解它与直线运动的显著区别，速度的方向在变化，要研究曲线运动，首先必须解决曲线运动速度方向的确定问题，认识曲线运动的性质以及物体做曲线运动的条件。教科书的叙述顺序是通过观察和实验，知道什么是曲线运动，再知道确定速度方向的方法，得出曲线运动是变速运动的结论，理解物体做曲线运动的条件。

教学目标：

    一、知识目标：

1、知道什么是曲线运动；   

2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；

    3、知道物体做曲线运动的条件。

    二、能力目标：

    通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力

    三、德育目标：

使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。

教学重点：

1、什么是曲线运动   

2、物体做曲线运动的方向的确定   

3、物体做曲线运动的条件

教学难点：    物体做曲线运动的条件

教学方法：    实验、讲解、归纳、推理法

 教学用具：

    多媒体教学仪、小钢球、条形磁铁、弯管、小球、油墨

教学过程：

    一、导入新课：

以嫦娥一号的发射过程引入课题，认识曲线运动在实际生活中的应用，同时激发学生的学习兴趣。

提出问题：嫦娥一号的轨迹是直线还是曲线？

   二、新课教学

(一)什么是曲线运动

(1)接下来让同学们举关于物体做曲线运动的例子,例如：如天体运行、生活中如烟花、投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲 线运动）；小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；

      （2）放录像，展示几种物体所做的运动

导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；

(3)引导学生归纳总结得到：   物体运动轨迹为曲线的运动叫曲线运动。

     （4）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？

          用课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

          引导学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。

过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？

(二)：曲线运动的速度方向

    （1）放录像：

    a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；

    b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

      通过观察总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

（2）演示实验：弯管实验

a：墨迹记录的是什么

b：观察墨迹与轨道有什么关系

通过实验进一步确定曲线运动的速度方向。

（3）推理：

      a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。

      b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。

       过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？

（三）：物体做曲线运动的条件