例如：物理的势能与高度的关系。老师可以把一个重物，放在学生的旁边，问学生感觉到怕不怕，学生当然不怕呀，老师可以再把重物举起，然后问学生怕不怕，学生肯定会怕的。老师再可以与学生分析，为什么怕举高的重物？学生说，因为重物掉下来会打人的，打人也就是对人做功，说明举高的重物能给人做功了，说明举高的重物有做功的本领，我们把这个物体做功的本领叫势能，

例如：让学生感觉到拉开的弓的势能大，还是没有拉开的时候势能大，学生就可以感觉到，拉开的弓放开以后能射出箭，说明拉开的功能做功，势能当然大呀。

例如：放在传送带上的物理受到的摩擦力的方向。你可以把自己想像成一个物体，然后你想像一下你被放在传送带上的感觉，我们最后就会感觉到受到传送带的摩擦，大家再用心还会感觉到这个摩擦力的方向，与传送带运动的方向相同。