（1）“理解”层次的题目占分比例进一步增大。“识记”部分进一步减少。（2005年“识记”部分占20分，“理解”部分占12分，2006年“识记”部分占10分，“理解”部分占20分，07年保持06年的比例，今年的题目几乎没有纯粹考查“识记”的，如第1题考查伽利略的斜面实验，但重点考查学生对斜面上运动物理的受力分析和运动分析，着重对规律的理解；第4题学生除了要知道回旋加速器的结构构造这些基本的知识外，更重要的还是要理解其工作原理。



）“理解”能力层次题目比例增大将增加基础部分考生“抢分”的难度。

　　（2）题型设置稍有变化但题目风格不变。选择题比往年增加了两题，选做题改为填空题形式，这种变化在之前的多次模拟考已碰过，学生应该不会感到不适应。

　　（3）仍保持了题目层次明显（一题多问），梯度由试卷转向试题的特点，但文字阅读量明显比去年少了。文字阅读量太大被认为是去年影响学生成绩的重要因素，今年较好的解决了这个问题，有些大题虽然也较长，但物理情景叙述简结清晰，容易让学生理解。这也说明做物理题时，学生要具备一定的文字阅读能力，备考复习中要加强这方面的训练。

　　2．对物理学史的识记考察方面，侧重理解和应用。比如第1题考察学生对物理学史的正确认识和人类对物理规律的认识方法。第4题考察对近代物理的基本知识的掌握。

　　3．考点分布“冷”点知识不多、“热”点知识很“热”。第1题伽利略的斜面实验、第6题氢原子光谱属传统的“冷”点知识，第7题电路动态分析的题目的近年高考中首次出现。而牛顿第二定律、匀变速直线运动规律、带电粒子在电场磁场中的运动、平抛运动的规律、V-t图象的含义、导体的伏安特性曲线、功能关系、动能定理、动量定理这些热点知识仍是考查的重点。这表明在高考复习中仍要以双基为主，要加强必修基础，重视教材回归。

　　4．实验紧贴新课标要求，“探究”与“猜想”贯穿全题。以以往的实验题与计算题模式很类似，思考方式与计算题相同，今年与去的的试题方式有所变化，新课标要求的味道浓厚。第15题关于热敏电阻的测量学生不会感到陌生，但题目并不是简单“实验再现”，而是要让学生去思考、探索已经设计好的实验步骤的意义。“探究”与“猜想”始终贯穿全题。这种试题方式与新课标的要求相呼应，试题方式的改变势必推动中学物理实验教学和复习方法的改进。

　　5．物理情景贴近实际。实际情景多而且学生熟悉，比如3题跳伞、第16题实验小车的运动、“飞椅”游乐项目。与高科技、生产、生活实际联系的问题较多比如第12题“嫦娥一号奔月”、14题光纤通信。要很好的解答这些题目，学生不仅物理基础知识要扎实，也要有较广泛的知识面，能把实际情景转化为熟悉的物理模型。理解、分析、综合、探究能力的提高仍是广大师生今后高考复习的重点。