“说课”是怎么一回事

说课活动最早在河南省新乡市开展，现在已在全国各地推开，已成为教育教学研究的一种基本手段，特别是已成为加强集体备课的一种较有效的形式。每一个教师，掌握好说课的基本技巧，对推动教学创新，特别是新课程下的教学改革，将有极大的促进作用。

一、说课的基本内容

1、说教学内容。

主要包括说教材的主要内容，说教材的特点、重点、难点，说教材内容的剪裁艺术，说教材中必须注意的问题。

2、说教学目标。

现代教学的基本观点认为教的目标是使受教育者达到学会学习、学会创造、学会做人、学会生存；使学生从低效、沉重、苦闷的学习重负下解放出来，不但使其学会，而且要使其会学、乐学、善学。具体目标可以分为知识点目标、学习方法目标、能力训练目标、德育目标等等。

3、说教法。

教学设计、选择教法、突出重点、突破难点、思维能力培养、创新能力培养、教学节奏是说教法的主要内容。选择教法主要依据教学原则、教学目标、教学内容、学科特点、学生特征、教师特点来进行。

4、说学法。

说学法一要分析学生在教学过程中可能出现哪些障碍及原因；二要说请在教学过程中指导学生掌握何种学习方法；三要根据学生年龄特点和认知规律，说清准备创设何种教学环境和条件，来促进学生在课堂上进行有效学习。

5、说教学程序。

教学的基本环节有五个阶段：铺垫引人、传授知识、巩固知识、反馈调控、总结归纳。教学程序就是教一课时或一课书的教学活动展开的进程。说教学程序要说教学前的准备、教学中的安排、教学后的延伸。每一步骤尽可能说明这样做的意图，要说清突出重点、突破难点的方法，分析学生在学习过程中可能出现的问题及对策。

6、说板书。

说板书设计要遵循科学性、实用性、直观性、灵活性、艺术性原则，做到六忌：一忌空、二忌满、三忌乱、四忌散、五忌潦草、六忌差错。

7、说多媒体。

多媒体技术是当今最引人注目的技术，它的直观性和生动性可以突破教学的难点，唤起学生的想象、激发学生学习的激情，它能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物，用计算机展现出来，调动学生视觉的直观功能，为教学创造良好的氛围。因此，要说一下应用多媒体技术的计划和内容。

8、说练习设计。

说练习设计，要遵循目的性，基础性，计划性，举一反三，多样化，反馈性，整体性，针对性，层次性，适度性，适量性，趣味性，典型性，启发性，少、精、活的原则。

二、说课要有特色

1、要突出一个“新”字。

方法新、结构新、练习新、手段新、设计新是说课成功的基础。

2、要体现一个“美”字。

内容美、语言美、情感美、板书美、教态美，是说课成败的关键。

3、要突出一个“说”字。

说课要在10~15分钟内完成，要经过导人新课、开展新课、巩固新课、结束新课等过程。说课者要根据课型的基本环节去说，要说思路、说教法、说学法、说过程、说内容、说训练、说如何调动学生的学习积极性和兴趣。

4、要选准“说法”。

说课的方法很多，需要因人制宜，因材施“说”。'无论怎么“说”，均要沿着课堂教学思路这一主线，才不会让“说法”跑野马，才能提高说课质量。

5、要把课“说活”。

说课的重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率上。换言之，说课重理性和思维，讲课重感性和实践，因此，在极有限的时间内完成说课，必须详略得当、繁简适宜，准确把握“说”度。说得太详太繁，时间不允许， 听众觉得没有必要；说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。