如何增进学生的物理兴趣

初中物理是青少年学生进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，是对学生今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的重要作用。而就初中生的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，而遇到较为抽象的物理知识时，这些小困难就会便很快地使他们失去了学习的积极性，从而导致物理教学的失败。因此启发并巩固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一名物理教师在教学过程中都要面临的一大重要课题。

就这一问题谈谈在教学上如何来增进学生的物理兴趣。

1、  教学方式中的趣味性

通过改变和增加一系列物理实验，突出加强实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用学生的好动心理的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得明显的教学效果。如：让学生积极大量地参与小实验和小制作的活动，在增长了学生的动手基本技能的同时也提高了解决问题的能力，并从中获得了物理的基本知识。

2、  语言表达中的趣味性

物理教学过程中，教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。所以教师在教学语言表达形式上的运用艺术是一重要的基本教学能力。

3、  现代教学设施中的趣味性

随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。学生为什么非常喜欢电子游戏，为此可以废寝忘食。我们不得不承认其中有一重要原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年学生的年龄特点，具有其所喜爱的趣味性。这说明教育辅助软件的趣味性也可以激发教学对象的学习兴趣。如利用物理历史上的趣闻，象“阿基米德验证黄金王冠”的故事。配上卡通化插图这样初中物理教材的“能量”不是更足了吗？在这方面我们的软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还得继续学习。
   物理教师根据自己的特长来创出自己的趣味教学，真正地使初中物理教学能够做到——增长科学知识，加强能力培养，包括观察能力、思维能力、创新能力。