几个班做了，有点遗憾。

    这份限时训练是关于电磁感应的三道计算题，快的学生半个小时OK，慢得一节课。

我是采取考试改计算题的方式进行批改。目的，增强学生的解题的规范意识和得分意

识。讲得多，不如做得到位。确实，应该好好想想这个问题了。第一时间坐下来改，

晚上没有晚自修，刚好呆在办公室里把事情干完。其中，试验了一下面批的方式。Z

HAN同学，物理比较拔尖，但是解题的规范意识还不够。通过面批的方式，再给他看

其他学生的解题的步骤，交流了一下看法，觉得应该会有点效果吧！前后15分钟，其

实，象这些第一层次的学生，要特别注意解题的规范化，尽量在原有的基础上提高。

    有些学生过来问题目，现在觉得层次提高不少。譬如，今天，来问的几个学生，会

这么问，把一类的问题都理出来来问。觉得挺高兴的！