(四)实验过程学生根据教师的指导、按照实验要求进行一步、一步地实验，每做好一步，教师巡回检查，不足之处个别指导，要求学生每做好一步实验都要将实验结果填到对应的表格中。填好后再做下一步的实验。
(五)实验总结 由于本节出现较多的抽象概念，为解决这些问题，应充分体现以学生为主的教学思想，通过学生的主动探索、归纳总结出凸透镜成像的各种情况。教师结合课件投影，启发学生总结实验，重点突出“两个分界点”
1.焦点是实像和虚像的分界点。
2.凸透镜的2f处是缩小实像和放大实像的分界点。在此基础上，通过口诀记忆法和列表记忆法加深对凸透镜成像规律的理解。
(1) 口诀记忆法:一倍焦距内外分大小，实像与物两侧且倒立，虚像与物同侧又正立。
(2) 表格记忆法 如下表
|
物距（u）
|
像的正倒
|
像的大小
|
像距（v ）
|
像的虚实
|
|
u>2f
|
倒立
|
缩小
|
f<v<2f
|
实像
|
|
u=2f
|
倒立
|
等大
|
v=2f
|
实像
|
|
f< u< 2f
|
倒立
|
放大
|
v>2f
|
实像
|
|
u<f
|
正立
|
放大
|
/
|
虚像
|
(六)引导学生分析，师生小结：
（1）实像都是倒立的，虚像都是正立的
（2）实像能用光屏接收，虚像不能
（3）成实像时：当物距减小，像距增大，像也变大（物和像移动的方向相同）
五、实验作业和实验探究
为了进一步巩固所学的知识和拓宽知识面。布置适当的作业和实验探究题，以强化所学的知识，培养学生应用知识的能力。
| 
您的位置：物理库
→ 物理教学库
→ 说课稿
→ 正文
本文章所属分类：首页
→ 物理教学库
→ 说课稿